Învățământul dual în Ilfov: parteneriate între școli și companii locale
Județul Ilfov, cu parcurile sale industriale și comerciale în plină expansiune, oferă un context ideal pentru dezvoltarea învățământului dual. Acest model educațional, în care elevii alternează între studiul teoretic la școală și practica în companii, câștigă teren în România, iar Ilfov este unul dintre județele care ar putea beneficia cel mai mult de pe urma lui. Cu o piață a muncii activă, cu zeci de companii care caută constant muncitori calificați și cu o infrastructură industrială în creștere, premisele sunt excelente. Realitatea din teren arată însă o imagine mai nuanțată, cu succese punctuale și bariere structurale care frânează dezvoltarea.
Ce este învățământul dual și cum funcționează
Învățământul dual este un sistem de formare profesională în care elevii își împart timpul între școală și un angajator partener. De obicei, elevii petrec 2-3 zile pe săptămână la școală, unde studiază materii teoretice, și 2-3 zile în companie, unde dobândesc competențe practice sub îndrumarea unui mentor. La finalul programului, care durează de obicei 3 ani, absolventul primește o diplomă de calificare profesională și are deja experiență de muncă.
Modelul este inspirat din sistemul german de „duale Ausbildung” și a fost adoptat în România prin legislația din 2017-2018. Companiile partenere plătesc o bursă lunară elevilor, le asigură echipamentul de lucru și se angajează să le ofere un loc de muncă la absolvire. Statul finanțează componenta educațională și certificarea competențelor. Acest parteneriat tripartit — stat, școală, companie — este esența modelului dual și ceea ce îl diferențiază de învățământul profesional clasic.
Învățământul dual în Ilfov — cifre și realități
În anul școlar 2025-2026, în județul Ilfov funcționează 7 clase de învățământ dual, cu un total de 148 de elevi. Aceste clase sunt organizate în cadrul a 4 licee tehnologice: Liceul Tehnologic Buftea, Liceul Tehnologic „1 Decembrie” din Voluntari, Liceul Tehnologic Vidra și Colegiul Tehnic din Otopeni.
Domeniile de calificare oferite sunt: mecanic auto, instalator instalații tehnico-sanitare și de gaze, operator la mașini cu comandă numerică, ospătar-chelner și bucătar. Cele mai solicitate specializări sunt cele din domeniul auto și cel al instalațiilor, unde cererea de forță de muncă calificată este foarte mare în zona Ilfov-București.
Comparativ cu alte județe din regiune, Ilfov se situează la un nivel mediu de dezvoltare a învățământului dual. Prahova are 15 clase duale, Argeș 12, iar Dâmbovița 9. Diferența se explică prin tradiția industrială mai puternică a acelor județe, dar și prin implicarea mai activă a camerelor de comerț locale.
Companiile partenere din Ilfov
Succesul învățământului dual depinde esențial de companiile partenere. În Ilfov, 23 de firme sunt implicate în programe duale, de la companii multinaționale cu fabrici în parcurile industriale din județ până la afaceri locale de dimensiuni medii.
Printre companiile partenere se numără firme din parcul industrial Chiajna, din zona logistică Ștefănești și din centrul comercial și industrial din Buftea. Companiile din sectorul auto sunt cele mai active, oferind locuri de practică pentru mecanici și tinichigii auto. De asemenea, câteva companii din domeniul instalațiilor sanitare și termice s-au implicat activ, motivate de lipsa acută de personal calificat.
Managerul de resurse umane al unei companii de producție din Chiajna explică motivația implicării: „Avem nevoie constantă de muncitori calificați. Pe piața muncii nu găsim. Am publicat anunțuri luni de zile și nu am primit candidaturi relevante. Prin învățământul dual, noi formăm exact specialiștii de care avem nevoie, cu competențele pe care le cerem. Este o investiție pe termen lung care se amortizează în maximum doi ani de la angajare.”
Costul pentru o companie care participă la un program dual este estimat la 3.000-5.000 de euro per elev per an, incluzând bursa, echipamentul, mentoratul și consumabilele. Deși semnificativ, acest cost este considerat o investiție eficientă comparativ cu alternativa — recrutarea de pe piață a unor muncitori calificați, cu salarii de start cu 30-40% mai mari.
Experiențele elevilor din clasele duale
Am discutat cu elevi din clasele duale de la Liceul Tehnologic Buftea pentru a înțelege cum percep ei această formă de educație. Opiniile sunt preponderent pozitive, dar nu lipsesc nici rezervele.
Andrei, elev în anul III la specializarea mecanic auto, povestește: „Mă duc la firmă trei zile pe săptămână. Am un mentor care mă învață totul, de la diagnosticare la reparații complexe. Primesc bursă de 600 de lei pe lună și am promisiunea unui loc de muncă. E mult mai bine decât ce mi-ar fi oferit un liceu teoretic. Colegii mei de la liceu teoretic nu știu ce vor să facă după terminare. Eu știu deja.”
Ioana, elevă la specializarea bucătar în cadrul unui parteneriat cu un restaurant din Otopeni, are o experiență diferită: „Îmi place ceea ce fac, dar uneori simt că la firmă sunt mai degrabă un angajat ieftin decât un ucenic. Fac multă muncă repetitivă și nu învăț tehnici noi atât de des pe cât mi-aș dori. Depinde foarte mult de mentorul pe care îl ai — colegii mei de la alte restaurante au experiențe mai bune.”
Această distincție între experiențele pozitive și cele mai puțin satisfăcătoare pare să depindă de calitatea mentoratului în companie. Școlile și inspectoratul școlar au un rol important în monitorizarea condițiilor de practică și în asigurarea respectării planului de formare.
Provocări în dezvoltarea învățământului dual
Deși potențialul este mare, dezvoltarea învățământului dual în Ilfov se lovește de mai multe obstacole:
- Percepția negativă a învățământului profesional în rândul părinților, care preferă liceele teoretice pentru copiii lor, asociind școala profesională cu eșecul academic
- Numărul insuficient de companii dispuse să se implice — birocratic și financiar — în programe duale, mai ales în rândul firmelor mici
- Lipsa de cadre didactice cu experiență practică în domenii tehnice, mulți profesori având doar pregătire teoretică
- Infrastructura învechită a liceelor tehnologice — laboratoare și ateliere dotate cu echipamente vechi de 15-20 de ani
- Dificultatea de a corela oferta educațională cu nevoile reale ale pieței muncii locale, din cauza lipsei unui studiu actualizat al necesarului de forță de muncă
- Mobilitatea elevilor — mulți elevi din Ilfov preferă să studieze în București, unde oferta educațională este mai diversă și prestigiul perceput este mai mare
Directorul Liceului Tehnologic Buftea identifică problema reputației ca fiind cea mai grea de depășit: „Părinții asociază încă liceul profesional cu eșecul. Copiii care vin la noi sunt adesea cei care nu au intrat la un liceu teoretic. Trebuie să schimbăm această mentalitate și să arătăm că un absolvent dual are perspective foarte bune pe piața muncii — uneori mai bune decât ale unui absolvent de facultate.”
Rate de angajare și parcursuri profesionale
Datele disponibile arată că absolvenții învățământului dual din Ilfov au perspective de angajare excelente. Din primele două promoții (absolvenți 2023 și 2024), peste 82% sunt angajați la un an de la absolvire, iar 65% lucrează la compania unde au efectuat practica. Media salarială de start este de aproximativ 3.200 de lei net, peste salariul minim și comparabilă cu salariile unor absolvenți de studii superioare.
Aceste cifre ar trebui să schimbe percepția asupra învățământului dual, dar informația ajunge greu la familii și la elevi. Lipsa unei campanii de promovare susținute face ca multe familii să nici nu știe despre această opțiune educațională. Un sondaj realizat de Camera de Comerț în rândul elevilor de clasa a VIII-a din Ilfov a arătat că doar 25% cunoșteau existența claselor duale și doar 8% le luau în considerare ca opțiune.
Modele de parteneriat reușite
Un exemplu de succes este parteneriatul dintre Liceul Tehnologic din Voluntari și un cluster de firme IT și de automatizări din zona Pipera-Voluntari. Cele trei firme partenere au investit împreună 120.000 de euro în dotarea unui laborator de automatizări la liceu și au angajat un specialist propriu ca mentor dedicat. Elevii din clasa duală au acces la echipamente moderne și la proiecte reale ale firmelor. Rata de angajare a absolvenților este de 95%.
Un alt model funcțional vine din Otopeni, unde Colegiul Tehnic a dezvoltat un parteneriat cu trei restaurante și un hotel din zonă pentru specializările din domeniul HoReCa. Elevii fac practică prin rotație la fiecare unitate parteneră, ceea ce le oferă o experiență diversificată și o perspectivă completă asupra industriei ospitalității.
Rolul Camerei de Comerț și al autorităților locale
Camera de Comerț și Industrie a Județului Ilfov joacă un rol important în facilitarea parteneriatelor duale. Instituția organizează întâlniri periodice între școli și companii, oferă consultanță pentru contractele de parteneriat și promovează programele duale în rândul mediului de afaceri.
Autoritățile locale au și ele un rol esențial. Primăriile pot sprijini învățământul dual prin oferirea de facilități fiscale companiilor partenere, prin investiții în infrastructura liceelor tehnologice și prin campanii de informare destinate familiilor. Câteva primării din Ilfov — Buftea, Otopeni și Voluntari — au inclus sprijinirea învățământului dual în strategiile locale de dezvoltare.
Planuri de extindere pentru 2026-2027
Inspectoratul Școlar Județean Ilfov și-a propus dublarea numărului de clase duale în anul școlar următor, de la 7 la cel puțin 14. Noile specializări avute în vedere includ: tehnician în instalații electrice, mecatronist, operator logistică și florist-decorator. Aceste specializări au fost identificate ca fiind cele mai căutate pe piața muncii din zona Ilfov-București.
Pentru atingerea acestui obiectiv, inspectoratul lucrează la identificarea de noi companii partenere și la pregătirea liceelor tehnologice pentru primirea elevilor suplimentari. Provocarea rămâne convingerea familiilor că învățământul dual oferă o cale profesională viabilă și respectabilă. Într-o economie care are nevoie disperată de muncitori calificați, acest model educațional ar putea fi una dintre cele mai eficiente soluții, dar dezvoltarea sa depinde de colaborarea reală dintre școli, companii și comunitate. Fiecare absolvent dual care se angajează imediat după terminarea studiilor demonstrează că investiția în educația profesională de calitate este una dintre cele mai rentabile pe care o societate le poate face.
